Индивидуална работа с деца в подготвителната група: обща информация

Подготвителната група в детската градина екрайната линия по пътя към училище. През този период децата от шест години започват постепенно да се отдалечават от основните си дейности - игри и да научат уменията на инструкциите. Ето защо е изключително важно да се научи дете да се учи: да възприема и усвоява информация, да показва усърдие, дисциплина. Важна роля в този период играят индивидуалната работа с деца в подготвителната група.

Използването на индивидуална работа с деца

Като правило, при планирането учителят определя какви действия ще се извършват с конкретно дете. Тя зависи от нуждите на всяко бебе.

Тази форма на работа на учителя с ученика -един от най-ефективните. В края на краищата, докато се извършва професията или дивечът, вниманието на специалист е напълно дадено на това дете, което означава, че учителят може да забележи някои трудности във времето, да насочи детето бързо и правилно.

Индивидуална работа с деца в подготвителнатагрупата, както вече беше споменато, трябва да бъде планирана. Често да дава съвети за своята организация може да бъде учител-психолог (въз основа на резултатите от диагнозата). И, разбира се, подобна работа ще бъде много по-ефективна, ако включите родителите си. Работата с деца в DOW се осъществява за всяка част от програмата и в различни форми. Това планиране ви позволява да обхванете всички области на развитието на бебето и да предотвратите пропуски, които впоследствие ще улеснят адаптацията му към училището и ще осигурят ефективното асимилиране на материала.

Форми на индивидуална работа с деца

Какви форми на работа с предучилищна възраст?на подготвителната група? Има много от тях, поне някои от тях: специално организирани класове в режим на деня, игри, екскурзии, целеви разходки, разговори, четене на фикция, гледане на илюстрации, експериментиране. В зависимост от това, което трябва да бъде фиксирано, учителят планира да работи индивидуално с децата в подготвителната група. Можете да го организирате в режим "ден". Например, по време на прием на деца, когато не всички са пристигнали, след тих час или вечер, след вечеря. Времето, в което децата се занимават със свободна дейност, т.е. играят в група, също е подходящо. През този период учителят предлага на детето да играе с него, да рисува, да чете или да погледне в книгата. В процеса на тази дейност задачите се решават.

Това означава, че детето се наслаждава на този процес, като същевременно консолидира и усвоява материала в играта или предлага друг вид дейност.

Индивидуална работа с деца: тесни специалисти

Практически във всяка предучилищна институция,в допълнение към музикалния ръководител и ръководителя на физическото възпитание има учител-реч терапевт (дефектолог) и учител-психолог. Плановете им включват и индивидуална работа с деца в подготвителната група. Всеки специалист в процеса на тази дейност решава проблеми, свързани с неговата област. Така че, реч терапевт се занимава с развитието на речта и, ако е необходимо, поставя индивидуални звуци. Учителят-психолог работи върху развитието на емоционално-волевата сфера и умствените процеси на детето, ръководителят на физическото възпитание се грижи за двигателното развитие на предучилищното дете. Заедно системната работа на всички специалисти ефективно засяга цялостното развитие на детето и затова гарантира добрата подготовка за училищното образование. Друг неоспорим плюс на тази работа е личният контакт на учителя с детето, по време на който се решават не само образователни, но и образователни задачи.