Поглед към умственото развитие на личността

Дълго време, в края на XIX и XX впсихологията съществува методологическа криза, свързана с неяснота и несигурност на крайните изследователски цели психологически. Разминаването в разбирането на това, което психическото развитие, при определяне на законите и условията за нейното разбира се, е довело до редица различни понятия, въз основа на социални и биологични фактори, водещата роля на наследствеността и околната среда в развитието на психиката. Въпреки това, наличието на различни училища насърчава натрупването на емпирични данни за набор от личностно развитие в различни периоди от живота, които са се развили в някои теории за обяснение на поведението, които разкриват механизмите, които формират определени психични свойства на човека.

В съвременната наука развитието на психиката традиционно се разглежда в най-известните области: психоанализа, бихейвиоризъм, гещалт психология, хуманистични и генетични теории.

Психологическо развитие по отношение на психоанализата

Зигмунд Фройд, създал теорията на несъзнаваното,твърди, че умствените процеси са предимно несъзнателни и само индивидуалните емоционални преживявания се осъществяват от човека. Процесите на създаване и развиване на човешките културни ценности, които Фройд отдават изключително на сексуалността и продуктивното взаимодействие на биологичните и социалните аспекти в развитието на психозащитните механизми. В рамките на психосексуалността, великият анализатор разглежда и психическото развитие на личността в детските периоди. Всеки знае етапите на сексуален инстинкт, които е идентифицирал, които са отразени в психиката на детето, а след това и на възрастния.

Психическо развитие по отношение на генетичната психология

Теорията на развитието J.Piaget - най-светлият и най-известен, свързва развитието на психиката на детето с интелекта. Когнитивният учен за зрелост определи процесите на адаптация, асимилация, настаняване и балансиране. Знанието за света около нас е причинено от желанието за приспособяване или приспособяване. Адаптирането на свой ред се състои в процеса на асимилация - промени в съществуващите представителства под влияние на нова информация и настаняване, което позволява да се обработва получената информация и да се разработят нови начини на поведение като реакция към нея. Психическият се развива с балансирано редуване на тези процеси.

Хуманистична теория и развитие на психиката

Изцяло нова представа за умственото развитиечовек от екзистенциални психолози. Те признават уникалността и уникалността на човек, който е отворена и саморазвиваща се система. Вътрешният свят на всяка личност, неговата самостоятелност е сложно преплитане на индивидуалните психологически качества и нужди. Колко вярно е истинското преживяване, което помага да се реализира вътрешното самосъзнание и следователно нивото на нуждите и претенциите, степента на съгласуваност на личността ще бъде толкова висока. Желанието за по-голямо съответствие, според хуманистичните психолози, основно функцията на човешка природа и целите на неговото развитие - максималната експресията на самостоятелно в процеса на самоактуализация. Известният психолог А. Maslou вярва, че човек в живота трябва да определи колкото е възможно по-точно и да покаже личните качества, които създават неговия "Аз". Това са съзнателни стремежи, а не в безсъзнание, които контролират неговите действия и действия. На пътя на себеактуализация и самоусъвършенстване има различни препятствия, които всеки човек трябва да преодолее, фрустрирани в трудността, той спира своето развитие, което може да доведе до невротични разстройства.

Хуманистичната психология също е дефиниранаважна роля на социалната среда за психическото развитие на човека. Тази роля е двойна, тъй като на обществото, от една страна допринася за развитието и себеактуализация, и от друга страна, се опитва да изтрие личността да направи човек като всички останали. Оптимално по отношение на индивида и обществото, от гледна точка на хуманистичната психология е такова взаимодействие, в която лицето се идентифицира с компанията в външните прояви, но тя запазва своята индивидуалност и самостоятелно в процеса на личностни развитие.