Моделирането като метод на познание, както и други методи на научните изследвания
Моделирането като метод на познание е от интерессамо две свързани науки: философия и методология, защото в съвременната наука, по-специално във физиката, химията, кибернетиката, биологията, методите на моделиране са широко разпространени.
Но моделирането като метод на научното познаниене може да се счита за дете на 19 или 20 век, тъй като е достатъчно да се помни, че дори Demokrit и Епикур извършва подобно на кръгли и гладки или закривени частици, атоми и мотиви за техните форми, методи за свързването им един към друг, атомно душове и завихряния. Това, че тези идеи са прототипи на модели, създадени в нашето време, и които отразяват структурата на материята и описват относителното положение на атома и взаимната зависимост от ядро и електрони.
Моделирането като метод на познание е претърпялодълбоки промени в началото на 20 век с развитието на кибернетиката, която отваря нови възможности и изненадващи гледни точки, за да установят модели и характеристики на различните системи от физически характер, които са специфични за различните нива на организацията и систематизирането на формите на движение и материя. Но, от друга страна, откриването на квантовата механика и теорията на относителността е показал, че няма абсолютна модел, който механични модели имат относителен характер и там са свързани в това отношение, трудността при моделиране. Затова моделиране като метод на знанието, изисква дълбоко теоретично разбиране и търсенето на мястото си в общата теория на познанието, тъй като има множество факти от неговата широка употреба в различни видове изследвания.
В допълнение към моделирането има и анализ на това какметод на познание и се характеризира с раздробяване на интегралните части на интегрален обект с цел по-пълно и задълбочено изследване. Тези части могат да бъдат партии, свойства, знаци или взаимоотношения. Анализът може да бъде сравнително-правен (например, в кои са анализирани правните системи на различните страни), статистиката (в която се разглежда динамиката на явлението за определен период от време) и т.н.
Често, проучвания също се използват следните методи на научни знания:
- аналогия. Рецепция, при която, въз основа на сходството на някои характеристики на сравняваните обекти, се прави заключение за сходството на други характеристики на същите тези обекти.
- приспадане. Методът на познанието, в който, въз основа на редица конкретни случаи, се прави заключение за целия набор от случаи.
- индуциране. Методът на познанието, който се основава на изводи за свойствата на обект или феномен въз основа на частни заключения за тях.
- класификация. Когато се използва този метод на научно познание, изследваните субекти се разделят на различни подгрупи според определени свойства или важни характеристики. Този метод има особено значение в науки като биология, география, геология и други описателни науки.
- наблюдение. Методът на познанието, основан на целенасочено възприемане на феномени, в резултат на което човек може да получи необходимите знания за свойствата, външните черти и взаимоотношенията на изследваните обекти.
- обобщение. Методът на познанието и в същото време приемането на мислене, предназначен да установи общите свойства на обектите и явленията.
- описание. Определяне на информация за обекта с помощта на език.
- прогнозиране. Методът на изследване, който включва изучаване на специфични перспективи за развитието на определен феномен.
- синтез. Обединяване на различни особености, свойства, партии, връзки на феномени или обекти в едно цяло.
- експеримент. Това е вид изследване, при което изследваното явление се възпроизвежда в контролирани и контролирани условия. В хода на този тип познание, те се стремят да изолират в чисто състояние обекта (или явлението, което се изследва).
По този начин, моделирането като метод на познание е сравнително често явление, но по никакъв начин не е единственият метод на научните изследвания.
