Професионални компетенции на учителите

Едно от насоките на модерните изследвания впсихологията на труда и управлението на персонала е компетентността, квалификацията на служителите. Професионалните компетенции са кръг от професионални проблеми, в които индивидът е добре ориентиран. В момента най-търсените в обществото са работници с дълбоки професионални и лични качества. Състоянията в съвременния свят изискват не специфични знания, а за квалификация, грамотност на хората.

В ежедневието, заедно с термина"Компетентност" се използват термините "квалификация" и "професионална компетентност". След анализ на съдържанието на тези определения може да се заключи, че те се различават по обем, състав, структура. Най-приемливо е тълкуването на думата "компетентност":

- системата на знания в действие;

- лични качества и свойства;

- интегриране на ЗУНС, предоставящи професионална дейност;

- способността на практика да реализира своя потенциал за дейности в професионалната сфера и да осъзнае отговорността за резултата, необходимостта от подобряване на работата.

Като се има предвид професионалната компетентност на учителя, се открояват следните компоненти:

- мотивационно-волеви, включително ценности, желание за работа с деца, мотивация за изучаване на нови форми и методи на работа;

- функционална, характеризираща се с наличие на знания и умения, притежаване на педагогически технологии;

- комуникативна - способността да общуват, да си взаимодействат, ясно да представя идеята на студентите или учениците, притежание на умения за бизнес комуникация;

- Рефлексивно - способността да се анализират резултатите от тяхната работа, за да се определи потенциалът за професионален и личен растеж, различни видове постижения.

Създаването на професионални компетенции ебазата на професионалните качества на индивида, които са интегриращи по своята същност, се разглеждат като цяло; техните предпоставки се формират вече на етапа на професионално обучение във висше или средно специално учебно заведение. Преминаването на курса за преквалификация в курсове за висше образование трябва да се разглежда като процес на развитие и задълбочаване на компетентността.

Професионалната компетентност е един от най-важните компоненти на личността на специалиста. Понастоящем много внимание се отделя на обучението на квалифицирани работници в образователната система.

През последните години в предучилищните институциипритокът на хора без специално образование се е увеличил. Ниските заплати, по-голямата отговорност за здравето на децата, повишените отговорности, не допринасят за попълването на персонала с работници с висок професионализъм. Въвеждането на нови FGS в областта на образованието изисква присъствието на двамата в училищата и в предучилищна възраст образователни институции от хора с високо професионална компетентност, за формирането на който има широка мрежа от следдипломна специализирано обучение.