Защо да използваме демонстрационни материали за детски градини?

Както знаете, повечето деца, присъщи на фигуративнимислене. Ето защо образователният и учебен процес в ранна детска възраст е по-успешен, ако учителят използва различни демонстрационни материали в работата си. Какво е това и защо е толкова важно да се прилагат различни форми на видимост?

Какво представлява визуалната помощ за предучилищна възраст?

Демонстрационните материали са специалниизображения на обекти и явления, създадени специално за улесняване на възприемането. Те допринасят за формирането на верни идеи и концепции при децата, стимулират развитието на силни, съзнателни умения и способности. Демонстрационните материали се използват активно от учителите на различни етапи от образователния процес. С тяхна помощ децата по-добре да научат нови материали и също така да поправят и повторят това, през което са преминали.

Демонстрационният материал за класове в детска градина може да бъде:

• проучване на снимки;
• малки разписки;
• диафилми;
• пързалки;
• играчки;
• естествен материал: листа, шишарки, жълъди и т.н .;
• други видове.

От особена стойност са предимствата на голям размер, направени в ярки, весели цветове. Такива материали предизвикват голям интерес и са по-добре запомнени.

Стойността на визуалния материал за децата

Нищо чудно, че те казват, че е по-добре да се види един денСто пъти да чуеш. Използването на демонстрационния материал помага на учителя незабавно да изобразява неща и предмети, които трудно се изразяват с думи, достъпни за малко дете. Използването на визуални помощни средства в изучаването на материал не само пести времето на учителя, но също така предизвиква силен интерес към детето, въвежда разнообразието в скучен процес на учене. Тъй като визуалната памет е по-дългосрочна от звуковата памет, картината в главата на детето ще остане много по-дълга от вербалното описание.

Видове демонстрационни средства

Различни видове ползи могат да бъдат използвани като демонстрационен материал за изучаване на една и съща тема.

маси, Тук имаме предвид буквално или численозаписи, поставени в определена последователност. Най-често информацията се групира по колони или поредица от чертежи. Възможно е използването на придружаващия текст, но това не е необходимо. Обикновено таблиците се поставят върху големи листове хартия, които могат да бъдат прикрепени към гъста тъкан, пластмаса или картон. В зависимост от типа информация таблиците могат да бъдат:

• справка;
• обучение;
• поучителен;
• информативни.

Фини материали. Тук можете да включите плакати, картини, приложения,Комплект от карти, изобразяващи различни обекти или природни феномени. Тук можете да включите и демонстрационни материали под формата на модели за измерване на инструменти и инструменти:

• прегради от различни предмети и стоки;
• везни;
• набиране;
• модели на различни мерки (литър, метър и др.);
• манекени на геометрични фигури.

Обекти на околния свят, естествени материали. Такива материали могат да бъдат плодове, зеленчуци,Пръчици, шишарки, моливи, книги, играчки, цветя, листа и много други. Най-често този вид дидактическо ръководство се използва при изучаването на математиката и основите на сметката. Някои обекти се използват и за демонстриране на основите на геометрията. Например, багелът е кръг, топката е топка, а нощницата е куб.

Приложете правилно

Познаване на типовете демонстрационни материалидопринася за правилния избор и използване, което е много важно за повишаване на ефективността на обучението. Разбира се, съвременната печатарска индустрия ви позволява лесно да придобиете всички необходими учебни материали. Но дидактическите материали, направени от самите деца, работят много по-добре и по-ефективно. Следователно е необходимо активно да се включат децата в тази творческа работа. Това допринася за развитието на определени умения, развитието на въображението и фините моторни умения, усвояването на допълнителни знания и умения. По-нататъшната работа с демонстрационния материал, направен от собствените си ръце, принуждава детето да уважава работата на другите.

Но, както е известно, всичко е добро в умереност. Много е важно да се спазва правилото за достатъчна и необходима употреба на материала. Ако използвате демонстрационния материал, където е напълно неподходящ, не само не можете да учите децата да мислят правилно, но и да ги отнеме напълно от задачата. Яркият пример за отрицателно въздействие може да бъде това: детето се научава да избира правилното аритметично действие, когато решава задачата. Ако се използва илюстрация за постигане на целта, при която още два зайчета седнат на поляната, се прибягва до друга, детето ще намери правилния отговор чрез просто преброяване. В същото време той няма да мисли за какви действия трябва да бъдат приложени. Задачата няма да бъде постигната. Освен това, в този случай, използването на демонстрационен материал, напротив, ще попречи на формирането на умението да се определи правилното действие над предложените числа.