Вътрешният стимул е супертът на образованието

Това, което ни кара да се движим напред,се стремим към повече? Дали това е само мечта или желание да оцелееш? Има ли нещо, което да ни мотивира повече? В първоначалния си смисъл стимулът е остър предмет - стик с върха, който се движи от бик. Едва по-късно думата се използва в смислен смисъл.

То започна да означава "силен стимул". Factor ", че той е в състояние да ни не само да направи, за да се развива и се стремим към по-големи стимули. - Това е основната мотивация инструмент в неврофизиологията тази дума е още едно значение според учението на Павлов и неговите последователи, стимулът - .. Това е ефект върху нервните окончания, което води до незаменим отговор реакция. се казва, че двете физиологичното значение на методи отговор различава в зависимост от организма, както и психологически. че ще бъде един стимул за другия може да бъде възпрепятстване фактор м.

Идеята за мотивация се използва от всички, които иматотношение към човешките ресурси, кадри, психология. За работодателя, който се стреми да получи максималната възвръщаемост от служителя, стимулът е всичко, което насърчава служителя да изпълнява задълженията си по най-добрия начин. В този смисъл той може да бъде положителен и отрицателен. Положително - желанието за похвала или обещаната награда. Отрицателно - желанието да се избегне вината или наказанието. За един служител стимулът е преди всичко парична награда. Само второ място е самореализация, професионални постижения, признание, похвала.

Поради факта, че стимулът е съвсем простформулата "действие-реакция", използвайте я съзнателно (в случай, когато е необходимо да манипулирате или контролирате друго лице) и несъзнателно. Дори в семейните отношения можете да проследите същата проста верига. Стимулът е един от основните елементи на възпитанието на децата. Ако се използва положителна мотивация за възнаграждение, а не страх от наказание и неприятности, детето има по-оптимистична, активна позиция в живота. Обратно, ако няма стимул или ако е отрицателен, могат да възникнат сериозни лични проблеми.

Мотивация, натискане на действие може да бъде катовътрешен и външен. За хармоничното развитие на личността е необходимо да се формира способността да се намерят стимули в себе си или в духовната сфера. В края на краищата възпитанието не е тренировка и човек трябва сам да търси мястото си в живота. Много е трудно обаче да се постигне такава вътрешна самомотивация.

Колко често заместваме истинската цел на развитието -самоконтрол, творчество - външни атрибути. Да имаш нещо (дом, кола), да имаш власт или позиция в обществото, изглежда важно. Но в този случай, ако нещо се счупи, ако целта се укрие, мотивацията на човека също се срива. Възниква въпросът: "Как да живеем, ако няма стимул?". Всеки търси отговор за себе си поради своето развитие и духовност. Външните стимули се губят лесно. Вътрешният ще подкрепя и насърчава действията, ще мотивира целия живот. За някои такъв стимул може да бъде вяра, за другите - творческия принцип, нуждата от самоизразяване. Формирането на способността за вътрешна мотивация и е първостепенната цел на всеки възпитател.