/ Социалното положение на развитието на предучилище и тийнейджър. Концепция, описание и описание

Социалното положение на развитието на предучилищна и юношеска възраст. Концепция, описание и описание

Във всички възрастови етапи има специален,социалното положение на развитие, характерно само за тях. Това е социалното положение на всяко дете в системата на взаимоотношенията, приети в обществото. Социалната ситуация на развитие е определящият фактор за запълването на живота на човек със специално, характерно съдържание:

  • специални взаимоотношения с хора, които пряко заобикалят детето;
  • водеща, специално за този етап от развитието (работа, преподаване, игра или комуникация).

Всеки възрастов период включваконкретна система от права, които детето може да използва, и задълженията, които той непрекъснато трябва да изпълнява. Ето защо социалното положение на развитието не е само психологическо явление, а е цялостно и основно за динамиката на формирането на детето. Защото, благодарение на нея, има качествени неоплазми.

Как се формира съдържанието му? Той се развива спонтанно, въз основа на дългогодишен исторически опит и като отчита нуждите на съвременното общество.

Всяко дете, без значение какволичното му развитие и готовността си да достигне до определена възраст, ще бъде предоставена съгласно взето в обществена позиция. По този начин той получава в системата на условия, които ще определят бъдещото му развитие и естеството на дейността в тази възраст. Поради това, че детето е изправен пред дилема: той трябва да бъдете сигурни, за да се съобразят с тези условия или не. Само в този случай той може да се чувства психически и емоционално удобен.

Следователно социалното положение на развитието е характерна комбинация от външни условия и вътрешни процеси, характерни за всички възрастови етапи.

Нека разгледаме по-подробно предучилищните и тийнейджърските периоди.

Благодарение на емоционалното и психологическоторазделяне на дете на тригодишна възраст от възрастните, възникват известни предпоставки за появата на ново социално положение за развитието на предучилищно дете. Сега детето може да излезе извън семейството си за пръв път и да установи ново ниво на взаимоотношения с други възрастни и деца. За какво е това?

Детето се опитва да "влезе" в света на възрастните,възприемайки ги като носители на социални роли. Ето защо игри с предмети с други деца се развиват активно в разбойници, доктор, шофьор, доктор и т.н. Важно е предучилищното училище да "влезе" в света на възрастните, така че "моделирането" му става основното нещо в психическото развитие.

Социалното положение на подрастващите едонякъде различен проблем. Тази възраст е основата за прехода от детството към отговорния и независим живот. Следователно тази "междинна" позиция има значително влияние върху хода на този период.

Първо, започват основните анатомични и физиологични промени. В продължение на няколко години тялото на детето се превръща в възрастен и специалната роля се дава на сексуалното развитие.

На второ място се формира друго нивовзаимоотношения с връстници и възрастни. Това е особено вярно за взаимодействието със семейството, защото физическият и духовният живот се движи до външния свят колкото е възможно повече. Първото място вече е заето от отношения с връстници, с които има общи интереси. Те са построени на по-високо и по-сложно ниво, тъй като тийнейджърите са страстни за съвместни дейности и интимни теми за тях. Емоционално удобното състояние се определя от това дали е включен в която и да е група връстници.

Следователно, за да се осигури оптимално развитие на детето, е необходимо да му се осигури "правилно" социално развитие.

Прочетете повече: