Какво трябва да бъде съвременното резюме на урока? Стандарти и иновации

Съвременният урок е коренно различен от тозитези 45-минутни сесии, които се проведоха в училищата още 5-7 години. Принципът "от учители до ученици" отдавна е затънал в забвение. Сега основният характер на урока е самото дете, и

принципът на извличане на знания се изгражда по схемата: учебник-учебник-допълнителни материали. Т.е. ако по-рано в класа децата, като гъба, послушно погълнаха всичко, което учителят им дава, сега основният фокус е върху самоусъхването на знанието. Педагогиката на сътрудничеството, отхвърлянето на менторния начин на преподаване и много други нюанси оказват влияние върху изискванията, наложени върху учебната документация.

Как да напиша съвременно резюме на урока

Настоящото резюме на урока еопределени от Министерството на образованието. Учителят има право да прави собствени корекции, допълнителни колони и заглавия. Като предпоставка необходимо да се спазват учебните планове връзка Mezhuyev и календар-тематично: трябва да бъде една и съща дата (1-3 допуска разлика в календарни дни), теми, стилове, цели и задачи на дейности и как те са посочени в тематичната планиране. Обобщението на урока може да бъде кратко и подробно. Кратко включва tezisno съдържание на това, което децата трябва да се прави в продължение на 45 минути: Въпроси, че те ще бъдат дадени упражнения (изброени), проектирани да изпълняват. Естествено, учителят рисува цели и задачи на урока: ключ, последващи, интердисциплинарен и т.н. По този начин, когато се тестване обобщение на урока в ръцете му, той има ясна представа за това, което учителят заради провеждането на определена дейност. какво

иска да достигне след дипломирането си. Какво децата трябва да научат, какво да научат, какви умения да развиват. Освен това в плана се записват заключенията, на които учениците идват в края, и се формулират домашните задачи. Подробното резюме на урока обикновено се изготвя под формата на таблица. Той посочва времето, прекарано за всяка задача, писмените предполагаеми отговори на учениците и упражненията, които се изпълняват, са написани. Също така е необходимо да подпишете вида на работата, методите и техниките. Например, независима работа, в борда, в групи, изготвяне на схеми, работа с карти, взаимен контрол, елементи за тестване,
устен отговор, написан. Това се отнася както за хуманитарните дисциплини, така и за природните и математическите науки. Така че обобщението на урока по история, както и по всяка друга тема, се основава на принципа на последователност, стъпка по стъпка. Структурата на урока трябва да присъства изцяло. Учителят обаче има правото да обръща внимание на най-важния етап от урока, като го е нарисувал по-подробно, а останалите - в курсив. По този начин той може да изброи демонстрационен материал, който се прилага,допълнителна литература като спомагателен методичен източник. Важно е учителите да използват компютъра и свързаните с него възможности по-често в образователния процес: да подават материали чрез презентации в Power Point, да използват диаграми, диаграми, възпроизвеждане на картини, да тренират видеоклипове като илюстрации. Например, обобщение на урока за околния свят ще бъде много по-интересно, ако включите видео материал, свързан с конкретна тема. Те могат да бъдат видеоклипове за живота на насекоми или растения, екзотична фауна, лошо изследвани ъгли на земята и цивилизации. Несъмнено такива дейности ще се провеждат еднократно и дълго време се запомнят за децата. И познанията, придобити върху тях, ще бъдат много силни.

Какво не трябва да остане зад кулисите

Когато учителят мисли чрез плана на своя урок, тойНе бива да забравяме още един важен принцип - пълнота. Т.е. класовете не само трябва да имат добре обосновано, структурирано начало и основна част, но и логически край. Обобщавайки, формулирайки заключението, установявайки какво са постигнали студентите за 45 минути, е важен методологичен, психологически, организационен момент. Представянето на оценки, насърчаване и порицание, направени по точен, тактичен начин, трябва да се превърне в определен стимул за по-нататъшния образователен процес. И обяснението на домашната работа, подробен анализ на нея, също са включени в заключителната част на урока.