Пример за индивидуален образователен маршрут за предучилищна подготовка от ГЕФ

Пример за индивидуална образователна пътека за преждевременно възпитание (МОМ) е незаменим елемент от ефективността на работата на всеки модерен възпитател.

Същността на предучилището на МОМ

GEF определя нов подход към предучилищното образованиеобразование. Едно от основните изисквания за това е ефективното използване на всички педагогически ресурси за постигане на максимален резултат от възпитанието и развитието на бъдещите ученици. Като се има предвид, че програмата е насочена към средния студент, възможно е по-слабите да не могат да го научат достатъчно добре, но най-способни да загубят мотивацията си да учат.

Ето защо индивидуалният подход към всичкидецата, като вземат предвид всички техни черти, осигуряват предучилищна подготовка на МОМ. Тя се разбира като образователна програма, която е насочена към преподаване на конкретно дете и взима под внимание всички негови лични качества.

Цел и посока на МОМ

Индивидуален образователен маршрутпреподавател от ГЕФ, чийто пример се намира днес във всички образователни институции, е насочен към решаване на конкретни проблеми. Целта на разработването и въвеждането на образователен маршрут в учебната програма е формирането на фактори в детската градина, които ще бъдат насочени към положителна социализация и социално и личностно развитие на учениците. Последният включва основните процеси на интелектуално, емоционално, физическо, естетическо и друго развитие.

Основната задача е индивидуалнатаобразователният път на предучилищното училище е развитието на знания, чийто пример се демонстрира в отворените класове. Направленията на образователния маршрут са следните:

- формирането на движение, което включва подобряване на двигателните умения;

- възможността за участие в различни сфери на дейност;

- Подобряване на езиковите умения;

- разработване на идеи за света на обектите и социалните отношения;

- развитие на идеята за времето и пространството.

В този случай, прилагането на индивидуален маршрутвключва редовен мониторинг, за да се проследи степента на развитие на образователната програма от всеки ученик в предучилищна институция.

Структура на МОМ

В процеса на въвеждане на новистандартите, от всички преподаватели се изискваше да преминат курсове за повишаване на квалификацията. Те им показаха пример за индивидуален образователен път за предучилищна подготовка, чиято извадка беше разгледана достатъчно подробно. Този вид мониторинг на развитието на детето обаче е важен не само за възпитателите, но и за родителите, които често не знаят за назначаването на този педагогически инструмент.

Структурата на образователния маршрут трябва да включва такива компоненти като:

- Цел, който включва определяне на конкретни цели, които отговарят на новите стандарти;

- информативно - систематизиране и групиране на учебни предмети;

- технологични, предвиждащи използването на определени педагогически технологии, методи и техники;

- диагностика, определяне на комплекс от диагностични инструменти;

- организационни и педагогически, определяне на условията и начините за постигане на целите;

- ефективно, съдържащо крайните резултати от развитието на детето по време на прехода към училище.

Необходими предварителни действия преди съставянето на образователен маршрут

Тъй като основната цел на образователния път е да идентифицира трудностите в учебния процес и социалното развитие на всяко дете, е необходимо внимателно проучване на неговите характеристики.

Пример за индивидуален образователен маршрутпредучилищна подготовка предполага предварителна изследователска дейност преди фиксиране на резултатите на детето и е задължително, включително следните действия:

1. Изготвяне на характеристиките на детето. В този документ трябва да се уточни посещението на ученика в други предучилищни институции и прекъсването на техните смени. Също така е необходимо да се отбележи скоростта и нивото на адаптация към групата.

2. За да се определят основните трудности за детето, е необходимо внимателно да се проучи семейството му и след това да се съберат неговите характеристики. В този случай, струва си да се обръща внимание на, както свръхзакрилата връзка между родителите и детето може да доведе до потискане на зеницата.

3. След това трябва да изучите физическите характеристики на детето, като походка, поза, изражения на лицето и да посочите група от хора. Тук е необходимо да се отбележи състоянието на здравето, както и характеристиките на съня и апетита.

4. Определянето на степента на развитие на вниманието, паметта, мисленето, а също и развитието на словото е задължително за по-нататъшно наблюдение на неговия успех;

5. Необходимо е също така да се определи склонността на детето към конкретни дейности, които да спомогнат за развитието му с подобни игри.

Регистрация на образователната програма

Пример за индивидуален образователен маршрутпредучилищна възраст доказва степента на необходимост от внимателно изучаване на всички сфери на живота на всяко отделно дете. След като изучи всички необходими данни, възпитателят започва да съставя индивидуален маршрут, който включва следните раздели:

- обща информация за предучилищна възраст;

- характеристики на семейството;

- характеристики на външния вид на предучилищна възраст;

- здраве;

- характеристики на двигателните умения;

- когнитивната сфера на предучилищна възраст;

- ниво на знания в програмните раздели;

- ниво на развитие на говора;

- отношение към професиите;

- характеристики на дейностите;

- наличие на трудности при комуникацията;

- индивидуални характеристики;

- допълнителна информация за предучилищна възраст.

Този задълбочен анализ ви позволява да изградите индивидуална работа с преподавател по-скоро ефективно.

Приобщаващо образование и МОМ за деца в предучилищна възраст с HIA

Въвеждането на приобщаващо образование включва премахването на бариерите между децата от всички здравни групи чрез съвместно образование.

Тя се основава на еднакво отношение към всекидете, но в същото време създава специални условия за деца, които имат здравословни проблеми за комфортен престой в образователна институция. Системата за приобщаващо образование включва всички категории образователни институции: предучилищна, средно, професионално и висше. Като се има предвид, че детските градини също практикуват такова обучение, примерът на индивидуален образователен път за предучилищно дете с HIA оправдава неговата значимост.

При съставянето му учителят е длъжен да привлече вниманието на родителите върху следните данни:

- граници на нормите на натоварване;

- наличие в институцията на допълнителни програми за корекция и развитие;

- съдържание на същността на психологическата и педагогическа корекция;

- възможността за извършване на корекции на текущия образователен маршрут.

Междувременно е съставено предучилищно дете от МОМ с HIAдиагностични данни и препоръки от психологическата медико-педагогическа консултация. Тя се основава на поддържането на силните страни на предучилищното дете с достатъчен дял от компенсацията за дефекти в развитието.

Важно е да се има предвид, че когато се прави индивидуален маршрут за конкретно дете, са възможни промени в броя на класовете и техните форми.

Пример за индивидуалния образователен път на надарен предучилище

Всяко бебе се ражда със сигурностспособности, които трябва непрекъснато да се подобряват. И като се има предвид, че предучилищна възраст е първата социална институция на дете, той играе основна роля в това развитие.

Категорията на талантливите деца се нуждае от диференциално образование, което включва личен подход към всеки един от тях.

Тази необходимост се дължи на факта, че ако преподаватенадарен от стандартната програма, той бързо губи интерес към учене и следователно и към мотивация. За да се избегне подобно явление, всеки възпитател трябва да идентифицира надарени деца в своята група и да създаде образователен маршрут, който да бъде взет под внимание с всички свои особености.

За да се създаде ефективен образователен маршрут, е важно да се вземат предвид:

- характеристики, нужди и интереси на детето, както и желанията на родителите му;

- възможност да задоволи нуждите на талантливото дете;

- Налични ресурси за постигане на резултати.

При съставянето на такъв маршрут е необходимо да участват и родителите, които трябва да продължат да използват методологията, използвана в детската градина.

Пример за индивидуален образователен маршрут за предучилищно дете с ОУН

Създаване на МОМ за предучилище с речнарушенията трябва да се провеждат заедно с речта и родителите на детето. Тя трябва да е насочена към създаване на условия, които да помогнат за преодоляването на речевите бариери.

Необходимо е психологическо изследванеще разкрие интересите и наклонностите на такова дете. Това проучване ще спомогне за подобряване на ефективността на работата. Насоките, които образователният път трябва да съдържа, са:

- медицинско - подобряваща работа;

- въпроси на образованието и социалната адаптация;

- корекции;

- физическо възпитание;

- музикално образование.

Индивидуален образователен маршрут по ISO

Ярък показател за значението на творческия подход къмобразователна дейност, ще бъде пример за индивидуален образователен път за предучилищните деца. Тъй като тази тема първоначално предполага наличие на творчески способности в детето, е необходимо да се насочи към тяхното развитие. Това може да е както да рисуваш, така и да правиш различни неща със собствените си ръце. Основното нещо - да се определи какво показва склонността и способността на дадено дете. Създаването на условия за развитие ще даде възможност на всяко талантливо предучилище да открие таланта, скрит в него. Демонстрирането на творческите постижения е важен етап от работата, тъй като творческото дете се нуждае от обществено признание за своите способности.

Извадка от индивидуален образователен маршрут за дете от предучилищна възраст от IZO

Артистична дейност		Академична година 20__-20__		Академична година 20__-20__		Академична година 20__-20__
		тази година	KG	тази година	KG	тази година	KG
чертеж	артикул
	парцел
	декоративен
моделиране
апликация
Запознаване с чл
Независима творческа дейност
заключение

заключение

По този начин пример за индивидуална образователна пътека на предучилищна възраст доказва необходимостта от личен подход към всяко дете и от разглеждане на всички негови черти.

Тези фактори позволяват най-ефективното развитие на бъдещия студент, като му дава възможност да избере предпочитаната дейност.